«Preocupa-nos muito a pobreza com todas as consequências que isso traz para o sucesso escolar e para a capacidade de estar na escola plenamente», afirmou o Ministro da Educação, João Costa, no Dia Mundial da Criança, durante uma visita à Escola Secundária de Carcavelos, no concelho de Cascais.

 

O Ministro foi recebido por crianças do pré-escolar, ouviu alunos do 1.º e 2.º ciclos declamarem poesia, viu estudantes do secundário ensinarem biologia e química aos mais pequenos e conversou com professores e crianças que estavam na biblioteca a ler «O Incrível rapaz que comia livros».

 

O agrupamento faz parte do primeiro grupo de escolas que aderiu ao projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular, criado em 2017 para combater o insucesso e abandono escolar. Hoje, conta com muitos outros projetos, como o Ciência Viva, Ecoescolas, Escola Azul ou o Plano Nacional das Artes.

 

«É uma escola que também inspirou o Ministério quando começámos a desenhar os planos de inovação, as experiências de flexibilidade curricular, porque já ia bastante à frente em termos de experiência», recordou.

 

As taxas de abandono escolar em Portugal têm registado um decréscimo nos últimos anos, estando já abaixo dos 6%, ou seja, menos de metade do valor apurado há seis anos.

 

Nos últimos anos registou-se uma tendência de redução de casos de abandono e insucesso escolar entre os alunos carenciados, diminuindo o fosso que os separa dos restantes estudantes, segundo relatórios da Direção-Geral de Estatísticas da Educação e Ciência (DGEEC).

 

«Temos vindo a promover muitas iniciativas, como o Plano Nacional das Artes ou o Plano Nacional de Cinema, para que as escolas sejam espaços de felicidade e bem-estar, onde haja fruição estética e contacto com a cultura, para que as crianças se sintam mesmo bem nas escolas, porque isso é fundamental para querer aprender e querer estar na escola», disse o Ministro.

 

O gosto pela leitura é outro dos trabalhos que tem sido desenvolvido pelas escolas, até porque os estudos internacionais mostram que a atração pelos livros se esvanece quando os alunos entram na pré-adolescência.

 

"É uma tendência que encontramos a nível internacional que é na pré-adolescência caírem um bocadinho os hábitos de leitura e isso justifica que tenhamos algumas atividades criadas e desenvolvidas no âmbito da Rede de Bibliotecas Escolares, como o Plano Nacional de Leitura e agora do Plano de Recuperação das Aprendizagens dedicadas ao gosto pela leitura», explicou.

 

João Costa disse que «as nossas bibliotecas escolares tentam ter ofertas dirigidas às idades das crianças. O que aconteceu durante muitos anos é que a oferta de literatura para a pré-adolescência era mais reduzida».

 

Ao Ministro, a maioria dos alunos disse que gostava de ler e soube que João Costa, quando era pequeno, também lia à noite, às escondidas, debaixo dos cobertores com uma lanterna.