Os alunos do 9.º ano do 3.º Ciclo do Ensino Básico terminaram as Provas Finais, após realização das provas de Português Língua Não Materna, de Matemática, e de Português e Português Língua Segunda. 

De acordo com o Ministério da Educação, verificou-se uma elevada presença de alunos com percentagens de assiduidade acima de 90% a Matemática e a Português.

«Cumpre-se assim um dos mais importantes objetivos da avaliação, neste caso, da avaliação externa: a sua valência formativa, de apoio à qualidade das aprendizagens», refere o Ministério.

A retoma das provas finais de 9.º ano, após dois anos de suspensão excecional, «assume particular relevo no contexto do Plano de Recuperação das Aprendizagens, uma vez que a sua aplicação nacional, com níveis muito elevados de participação, vai permitir gerar informação para cada uma das escolas, e também para o sistema, muito particularmente, no caso do 9.º ano, possibilitando a retoma de séries estatísticas excecionalmente interrompidas».

Refira-se que conforme disposto no Decreto-Lei n.º 27-B/2022, de 23 de março, estas provas são realizadas sem efeitos na certificação dos alunos, mas prosseguindo os objetivos de informar e sustentar intervenções pedagógicas, reajustando estratégias que conduzam à melhoria da qualidade das aprendizagens, com vista à promoção do sucesso escolar e a aferir a prossecução dos objetivos definidos no currículo.

O Ministério da Educação assegurou que «fica assim garantindo o direito de reporte da aferição das aprendizagens às escolas, alunos e famílias, assegurando-se também o acompanhamento necessário de cada aluno no seu percurso escolar futuro. Estes são princípios tão mais importantes quanto se prosseguem num contexto de recuperação da pandemia e do percurso traçado de compromisso com a recuperação de aprendizagens assumido pelo sistema educativo no seu todo».

«Estes resultados alcançados são fruto da forma empenhada como as escolas e os seus profissionais, e também os encarregados de educação, responderam a mais esta etapa do presente ano letivo, preparando melhor o futuro dos seus projetos educativos, com os alunos no centro da intervenção», concluiu .