Portugal apresenta um desempenho acima da média no Inquérito ao Conhecimento dos Professores- um módulo do TALIS 2024 da Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Económico (OCDE) que avalia os conhecimentos e práticas dos docentes- posicionando-se entre os países com melhores resultados ao nível do conhecimento pedagógico. 

Participaram neste estudo Portugal, Chile, Croácia, Marrocos, Polónia, Arábia Saudita, África do Sul e Estados Unidos.

No 3.º ciclo do ensino básico, os professores registam 274 pontos, acima da média dos países participantes. Em paralelo, cerca de 40% dos docentes atingem níveis avançados de conhecimento pedagógico, superando a média dos países envolvidos (33%).

Os dados evidenciam que a experiência profissional e a qualificação académica influenciam positivamente o desempenho. Professores com mais de dez anos de carreira apresentam melhores resultados, tal como os que possuem mestrado ou doutoramento, que representam 94% dos inquiridos.

O estudo associa níveis mais elevados de conhecimento pedagógico a práticas de ensino mais eficazes, maior foco no processo de aprendizagem e menor incidência de ‘stress’ profissional. Aponta ainda este fator como determinante para a qualidade das aprendizagens dos alunos.

O Ministério da Educação, Ciência e Inovação destaca estes resultados como reflexo das políticas em curso, incluindo a revisão do Estatuto da Carreira Docente e medidas de atração e qualificação de novos professores.

Comunicado: Portugal lidera em estudo da OCDE sobre conhecimento pedagógico dos professores - XXV Governo Constitucional